小学数学教学的教师资格/招聘设计:“矩形和正方形的周长(1)”

[教学目标]

1.了解并掌握矩形和正方形的周长的计算方法亚博直播软件 ,并且可以计算矩形和正方形的周长。

2.可以使用矩形和正方形的周长计算方法来解决现实生活中的简单问题秒速快三 ,感受到数学在日常生活中的应用,并感受到图形知识与现实生活之间的紧密联系。

3.培养独立探究的意识和运用知识的能力长方形的周长,并发展学生的空间观念。

[教学重点和难点]

要点:了解并掌握计算矩形和正方形的周长的方法,并且能够计算矩形和正方形的周长。

困难:矩形和正方形的周长计算方法的探索和应用。

[教学过程]

一、导入新课程

对话已导入。

老师:在本课中,我们将继续学习矩形和正方形。通过学习,掌握矩形和正方形的周长的计算方法,并能够正确计算。

黑板主题:矩形和正方形的周长(1)

二、探索新知识

探索如何计算矩形和正方形的周长。

([1)显示示例4张图片。

①谈谈矩形和正方形的哪一边和哪一边相等?

②尝试使用公式查找矩形和正方形的周长。您可以根据需要找到它们。

(2)向学生展示如何找到:可能的类型(每个人都谈论数学)。

图片省略

([3)比较和比较。

在确认上述算法正确后,指导学生进行比较并进行比较,以查看哪种算法更简单。通过比较长方形的周长,学生可以了解到,最后两种类型的矩形在矩形的相对两侧具有相同的特征,并且计算相对简单。其中,第三种算法仅使用两个步骤进行计算,特别方便。正方形周长的第二种解决方案反映了正方形的特征,并且特别简单。

(4)总结了矩形和正方形周长的计算方法。

①基于以上讨论,您更喜欢哪种方法?

②您能告诉我如何找到矩形和正方形的周长吗? (小组讨论,课堂交流。)

③用矩形和正方形的周长公式填充示例4中的空缺。

三、合并练习

1.教科书“做一件事”的第85页,问题2 1、。

独立列答案快乐赛车 ,命名的董事会绩效和集体更正。老师赞扬那些可以用简单方法计算的人。

2.练习第十九个问题1.(数量,计算)

3.练习第十九项2、 3个问题。 (独立完成,与董事会练习一起练习,并共同修订。)

四、类摘要

您从这堂课中学到了什么?

[教学反思]

教授矩形和正方形的周长的计算方法时,应为学生提供足够的空间进行独立探索。在教学中,学生积极,自由体育外围 ,开放地以自己的方式进行探索和发现,以总结矩形和正方形的周长的计算公式。通过本课程的练习,您可以发现学生的思维活跃,有时他们可以给您带来意想不到的惊喜。让他们去学习和探索,不仅可以扩展他们的思维能力,而且可以训练他们学习数学问题。兴趣和能力。

老王
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